《中学物理教学设计》是面向物理学师范专业大三本科生开设的教师教育选修课，是提高学生物理教学素养的高阶课程。课程以教学设计理论为基础，以中学物理教材内容为依据，归纳总结中学物理概念课、规律课、实验课、课程思政课等课型教学设计的特点和模式，让学生能分析教材，掌握中学物理教学设计的方法和策略，形成教学设计系统观念，为以后从事中学物理教学奠定基础。

结合本校办学定位与物理学（师范）国家一流专业人才培养要求，紧扣中学物理新课程改革，课程以立德树人为根本，突出高阶性、创新性和挑战度，旨在使学生达成以下目标：
知识目标：理解中学物理课程标准与前沿理念；掌握物理教学设计理论及不同课型设计方法；掌握将课程思政与数字技术融入物理教学设计的方法；了解人工智能在物理教学设计中的潜在应用。
能力目标：能进行中学物理具体课型和教学单元的教学设计；能运用数字技术及人工智能工具辅助教学设计；具备分析和解决物理教学设计实践中复杂问题的综合能力。
素养目标：树立新课程物理教育理念，形成科学教育观和学生观；研习物理学史感悟科学精神，将家国情怀融入教育理想；深化教育家精神认知，立志成为具教育家潜质的优秀物理教师。
  思政目标：理解物理学科的科学和社会价值，增强物理专业认同感和使命感；感悟教育家精神，理解物理教师在立德树人中的作用，强化教育责任感；坚定教育信念，厚植教育情怀，立志成为“四有”好老师。

本课程立足教育强国时代背景，服务于物理学（师范）国家一流专业建设，紧密围绕“育师德、铸师能”思政核心，致力于构建新时代物理师范生从“经师”到“人师”的卓越成长路径。其核心特色在于：第一，创新构建了“学科思政+教师教育思政”双重内容体系，将物理学与教师职业底色相结合，强化价值引领；第二，独创并实施“四阶铸师”育人范式，引导学生从思政教育的“接受者”转变为未来的“践行者”，实现价值塑造、知识传授与能力培养的深度融合。
课程的最终目标是培养未来的“大先生”，并力争建成国家级课程思政示范课程，为师范专业课程思政建设提供整体方案，发挥示范引领作用，实现教书与育人的高度统一。